禮拜二，綠十字社課後。
「治中，你禮拜五晚上可以來參加第三小家的小家聚嗎？」Momo和竣丰問。
「嗯，這個喔，我那天晚上有事耶。」我支吾地說。
「你晚上要去作什麼？」
「嗯，我要去上課。」
「上什麼課啊？」
「嗯，這個，就是上課…」
「你是去師大選修通識課嗎？」(北醫和師大有合作)
「不是，反正，就是上課啦。」
最後我跟他們說我要去上西班牙語，但其實不是。
雖然我真的也有去修西語，但是在禮拜六。
禮拜五晚上我是到補習班補英文。
我潛意識裡怕大家覺得我很怪，所以不大敢說出口，因為蠻多人知道我已經通過學校要求的多益或是英檢的標準，所以基本上我不該有什麼補英文的動機。
平常同學偶爾看到我在讀英文雜誌，問的第一個問題通常是：你要去考英檢嗎？大多數時候我總微微點頭，不多加解釋。
畢竟以前太常見識到聽我說完：「這是我的興趣。」對方臉部產生的詭譎表情。
好像我在說謊，或是看到我偷偷摸摸地在作些什麼壞事。
所以對於補英文這件事，我變得神祕兮兮。
全世界大概就只我爸媽、我、兩個室友、東東和兆宏知道，
如果扣掉補習班那些不相關的人的話。
記得有一次要搭公車到補習班時，恰巧遇到堪弘。
他問我去哪，我只回答我要去台北車站，不過補習班也真的在台北車站就是了。
說是補習，其實我會比較喜歡說成去學英文。
畢竟補習好像多了那麼一點不悅、被勉強或是不得不的情緒；
但其實我是快快樂樂地去報名繳學費的。
(但如果就錢是我媽媽那邊來的這點，其實我是有點不好意思的。)
上一期上的課是聽力正音班，點破了我很多發音上的盲點：
像是garage的最末音、mother裡的倒v，這兩個我以前都是混在單字裡隨便蒙混過去就算了；
還有seat, sit, set, sat其間的區別，sit和seat絕不只是發音長短的區別而已；
此外還認識了很多很經典，而我卻從不知道的老歌。
現在修的是翻譯寫作，很多舊有的觀念被徹底地顛覆。
例如現在要翻譯一句：另一個缺點是對環境的破壞。
我們會四平八穩地寫下：
Another drawback is the damage to our environment.
愛耍帥一點的人可能會先去查字典，找缺點的翻譯，
可能換成disadvantage, demerit, flaw or blemish.
或者在環境這個字上作文章，換成可能往後一輩子不會再用到的milieu。
但真正的翻譯，或者說好的英文寫作，會這樣寫：
(至少老師是這樣說啦，而我是很相信。)
Another headache/handicap is the damage to our environment.
學到這個好用法的當下，我激動地都要跳起來大叫了，也想要一直鼓掌到下課。
學校裡修的英文課，老師大多強調的都是藉由文本的閱讀來了解另一個文化
不重視單字、文法這一環，總一句：你們醫學系英文都很好！簡單帶過。
都不知道我讀規定的在天堂遇見的五個人、四季奇譚、科學怪人英文版的時候有多麼艱辛。
現在在另一個地方，用很愉快的心情，補足我自己覺得不足的那一塊。
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